Смартфон у класі: ресурс чи виклик для освіти

У момент, коли смартфон став постійним супутником учня, питання про його роль у навчанні перестає бути технічним. Йдеться не про сам пристрій, а про якість мислення, концентрацію і здатність працювати з інформацією. Саме ця напруга — між доступом до знань і здатністю їх осмислювати — стала предметом  Дебатного клубу KANON 21 квітня 2026 року в Університеті ІНТІТА.

Ця тема виходить за межі шкільних правил. Вона безпосередньо стосується того, як формується навчальний процес у сучасному світі. Смартфон може одночасно бути інструментом і фактором відволікання. Саме тому для дослідження цієї дилеми було обрано формат дебатів. Він змушує не просто висловлювати думки, а обґрунтовувати позиції, перевіряти їх аргументами і витримувати критику.

У зустрічі взяли участь студенти та ліцеїсти INTITA, учні Школи хакерів, студенти BEST, а також партнери: Володимир Мережко (директор ГО «Вінницький Бізнес Клуб»), Ігор Зеленський (засновник і директор ТОВ «РЕГІОН-ТЕХНОСЕРВІС»), Павло Мельник (директор Factory Dream). Учасники сформували дві команди по чотири особи — «За» і «Проти».

Команда «За» розглядала смартфон як невід’ємну частину сучасного середовища. Аргументи будувались навколо доступу до інформації, функціональності пристроїв і їх ролі у повсякденному житті. Зокрема, підкреслювалась важливість навчити учнів усвідомлено користуватись технологіями, а не обмежувати їх використання. Окремо було акцентовано на безпековому аспекті: можливість підтримувати зв’язок у критичних ситуаціях.

Команда «Проти» зосередилась на якості навчального процесу. Йшлося про концентрацію, дисципліну і здатність працювати з матеріалом без постійних відволікань. У цій логіці смартфон розглядався як фактор, що змінює поведінку учнів і створює конкуренцію за увагу в межах уроку.

Несподіваним у ході дебатів стало те, що позиції поступово змістились від категоричних тверджень до пошуку умов. Питання трансформувалося з «дозволити чи заборонити» у «як і за яких умов використовувати».

У підсумку перемогу здобула команда «За». Водночас інтелектуальний результат дебатів не зводиться до визначення переможця. Було зафіксовано кілька ключових висновків:
— смартфон є частиною навчального середовища, незалежно від позиції вчителя;
— ефективність залежить від правил використання, а не від самого інструменту;
— роль педагога зміщується від контролю до формування культури користування технологіями.

Учасники також відзначили, що питання не має універсального рішення і потребує контекстного підходу. Саме ці позиції та гіпотези стали інтелектуальними артефактами зустрічі.

Для екосистеми INTITA такі дебати є частиною системної роботи з мисленням. Дебатний клуб KANON формує середовище, у якому складні питання не спрощуються, а досліджуються через аргументацію. Дебатний клуб KANON — це простір, де голос формується через аргумент, а не через крик.

Результати цієї розмови можуть вплинути на підходи до організації навчального процесу, взаємодію між викладачем і учнем та інтеграцію технологій у освіту. Подальші зустрічі дебатного клубу продовжать дослідження тем, де відповідь залежить не від позиції, а від глибини її обґрунтування.

*ВАЖЛИВО - не користуватись російськими освітніми сервісами -  список доповнюється постійно

І не забуваємо направляти усі свої сили і вільний час на  допомогу українським захисникам

Ми у соцмережах: YouTube     Facebook     Instagram    TikTok    Telegram-канал   Slack-спільнота